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一種學校物理實驗臺的制作方案
發布：admin 發布時間：2019-09-07 10:37:56 瀏覽：
一種學校物理實驗臺的制作方案
本實用新型屬于物理實驗設備技術領域，具體涉及學生用物理實驗臺。
背景技術：
實驗物理是相對于理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構、相互作用和物質運動的基本規律的學科。在物理實驗過程中需要用到很多的實驗器材和原材料，現有的實驗臺不能對臺面上的實驗器材和原材料進行合理歸納，一旦使用器材或原材料較多就會顯得雜亂無章，也給最終的實驗效果帶來了很大的不確定因素;特別再進行電學實驗時，電學儀器比較大和多，同時連接線也比較多，而電學儀器放到桌上占的空間比較大，學生做實驗時空間就相對少了，從而影響了學生做實驗的效果和安全。另外，在長期的授課實踐中，學生在使用物理試驗臺做物理實驗過程中，不同身高的學生同時在站立做實驗和看教科書時教科書無法調節高度，并普通物理試驗臺由于試驗臺會放置很多實驗器材很容易弄壞教科書，不方便學生操作使用和降低試驗效率。針對目前的物理教學實驗臺，功能較為單一，實用性差的技術問題，如何研發新型的學生用物理實驗臺，具有重要的現實意義。
技術實現要素：
針對現有技術中存在的問題，本實用新型的目的在于提供學生用物理實驗臺。
本實用新型采取的技術方案為：
學生用物理實驗臺，包括實驗臺及設置在實驗臺上方的升降裝置，實驗臺的底部設置有柜體和抽屜，升降裝置包括旋轉輪、支撐柱、絲杠、螺母，支撐柱垂直架設在實驗臺上，支撐柱的一側壁上開設有通槽，絲杠通過軸承活動架設在支撐柱的中心軸處，螺母套設在絲杠上，螺母通過橫軸和置物臺連接，橫軸沿著通槽上下移動，絲杠底端設置有齒輪a，齒輪a和齒輪b相互嚙合，齒輪b和轉盤連接，轉盤旋轉控制螺母沿著絲杠上下移動。
進一步的，所述實驗臺正對柜體的一側設置有水槽，水槽上方設置有水龍頭。
進一步的，所述支撐柱的一側壁上設置有置物架，置物架設置為分層排布的多隔腔結構。
進一步的，所述置物臺上設置有滑軌，滑軌的兩端設置有限位柱，書夾卡合在限位柱之間。
更進一步的，所述書夾設置為圓盤形結構，書夾垂直于置物臺活動安裝在滑軌內。
進一步的，所述書夾的表盤上呈分散狀排布設置有夾緊桿。
本實用新型的有益效果為：
本實用新型中的實驗臺起到支撐的作用，同時取水方便，具有多種實驗用途，有利于整合資源，通過轉盤帶動絲杠螺母運行，能夠調節置物臺的高度，可以將教科書與試驗器械分離防止教科書弄壞，并且可以更具學生身高調節教科書的高度，方便學生操作使用和提高試驗效率;置物架上便于擺放物理實驗器材，起到歸納和防護的作用;柜體和抽屜充分利用了實驗臺底部的空間，便于存放實驗裝置，同時起到了支撐作用，節省了成本和實驗空間。
附圖說明
圖1為本實用新型的整體結構示意圖。
其中，1、柜體;2、水槽;3、水龍頭;4、實驗臺;5、轉盤;6、置物架;7、支撐柱;8、絲杠;9、螺母;10、書夾;11、滑軌;12、限位柱;13、置物臺;14、抽屜。
具體實施方式
下面結合附圖進一步說明本實用新型。
實施例1
如圖1所示，學生用物理實驗臺4，包括實驗臺4及設置在實驗臺4上方的升降裝置，實驗臺4的底部設置有柜體1和抽屜14，升降裝置包括旋轉輪、支撐柱7、絲杠8、螺母9，支撐柱7垂直架設在實驗臺4上，支撐柱7的一側壁上開設有通槽，絲杠8通過軸承活動架設在支撐柱7的中心軸處，螺母9套設在絲杠8上，螺母9通過橫軸和置物臺13連接，橫軸沿著通槽上下移動，絲杠8底端設置有齒輪a，齒輪a和齒輪b相互嚙合，齒輪b和轉盤5連接，轉盤5旋轉控制螺母9沿著絲杠8上下移動。
支撐柱7的一側壁上設置有置物架6，置物架6設置為分層排布的多隔腔結構。用于存放部分防水器材，起到懸空防水的作用，保證了物理實驗器材的存放安全，同時起到了歸納性好的效果，保證了實驗臺4的歸納整齊性。
置物臺13上設置有滑軌11，滑軌11的兩端設置有限位柱12，書夾10卡合在限位柱12之間，書夾10設置為圓盤形結構，書夾10垂直于置物臺13活動安裝在滑軌11內。書夾10的特殊結構便于支撐書本，起到支撐穩定性的作用，同時節約生產原料，降低成本，書夾10的表盤上呈分散狀排布設置有夾緊桿，通過夾緊桿可夾緊不同高度的書本，適用性廣泛。
具體使用過程為：
普通的物理實驗器材如儀表臺放置在實驗臺4上，使用時，將電阻，開關等部件接入實驗臺4上的儀表中，完成一些電學方面的實驗，并通過儀表臺學習電路知識;實驗臺4為物理實驗提供了放置空間，起到穩定的支撐作用，實驗臺4正對柜體1的一側設置有水槽2，水槽2上方設置有水龍頭3，當需要做水壓實驗時，通過水龍頭3接水，利用各種實驗設備和儀器測定表征水或其他液體流動及其同固體邊界相互作用的各種物理參量，并對測定結果進行分析和數據處理，以研究各種參量之間的關系。接用水方便，可滿足水流、水壓等物理實驗的需求，同時便于清洗部分物理器材，實用性方便。實現了一個實驗臺4，多種實驗用途，整合了資源。
實驗臺4底部的柜體1采用對開門合頁式結構，抽屜14采用上下平行的方式排布，柜體1和抽屜14充分利用了實驗臺4底部的空間，便于存放實驗裝置，同時起到了支撐作用，節省了成本和實驗空間，值得推廣。
實驗臺4上方的支撐柱7起到支撐作用，同時保護內部的絲杠8螺帽配合件，起到防護作用，通過手動旋轉轉盤5，轉盤5帶動齒輪b旋轉，齒輪b和齒輪a相互嚙合，帶動絲杠8旋轉，絲杠8旋轉帶動螺母9上下移動，螺母9驅動橫軸沿著通槽上下移動，橫軸帶動置物臺13上下移動，置物臺13上可以放置實驗裝置或實驗教材等物品，實驗教材豎直卡合在書夾10上，翻開的書本通過夾緊桿進行夾緊固定，通過轉盤5調整置物臺13的最適高度，使其與實驗者的身高相適配，解決學生在使用物理試驗臺做物理實驗過程中，學生可以將教科書與試驗器械分離防止教科書弄壞，并且可以更具學生身高調節教科書的高度，方便學生操作使用和提高試驗效率。
以上所述并非是對本實用新型的限制，應當指出：對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型實質范圍的前提下，還可以做出若干變化、改型、添加或替換，這些改進和潤飾也應視為本實用新型的保護范圍。
技術特征：
1.學生用物理實驗臺，其特征在于，包括實驗臺及設置在實驗臺上方的升降裝置，實驗臺的底部設置有柜體和抽屜，升降裝置包括旋轉輪、支撐柱、絲杠、螺母，支撐柱垂直架設在實驗臺上，支撐柱的一側壁上開設有通槽，絲杠通過軸承活動架設在支撐柱的中心軸處，螺母套設在絲杠上，螺母通過橫軸和置物臺連接，橫軸沿著通槽上下移動，絲杠底端設置有齒輪a，齒輪a和齒輪b相互嚙合，齒輪b和轉盤連接，轉盤旋轉控制螺母沿著絲杠上下移動。
2.根據權利要求1所述學生用物理實驗臺，其特征在于，所述實驗臺正對柜體的一側設置有水槽，水槽上方設置有水龍頭。
3.根據權利要求1所述學生用物理實驗臺，其特征在于，所述支撐柱的一側壁上設置有置物架，置物架設置為分層排布的多隔腔結構。
4.根據權利要求1所述學生用物理實驗臺，其特征在于，所述置物臺上設置有滑軌，滑軌的兩端設置有限位柱，書夾卡合在限位柱之間。
5.根據權利要求4所述學生用物理實驗臺，其特征在于，所述書夾設置為圓盤形結構，書夾垂直于置物臺活動安裝在滑軌內。
6.根據權利要求5所述學生用物理實驗臺，其特征在于，所述書夾的表盤上呈分散狀排布設置有夾緊桿。
技術總結
本實用新型公開了學生用物理實驗臺，包括實驗臺及設置在實驗臺上方的升降裝置，實驗臺的底部設置有柜體和抽屜，升降裝置的支撐柱垂直架設在實驗臺上，支撐柱的一側壁上開設有通槽，絲杠通過軸承活動架設在支撐柱的中心軸處，螺母套設在絲杠上，螺母通過橫軸和置物臺連接，橫軸沿著通槽上下移動，絲杠底端設置有齒輪a，齒輪a和齒輪b相互嚙合，齒輪b和轉盤連接，轉盤旋轉控制螺母沿著絲杠上下移動。實驗臺具有多種實驗用途，有利于整合資源，通過升降裝置可以將教科書與試驗器械分離防止教科書弄壞，并且可以更具學生身高調節教科書的高度，方便學生操作使用和提高試驗效率;置物架起到歸納和防護的作用;柜體和抽屜充分利用了空間。
